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Vollanzeige des Datensatzes 18598: Von Informationskompetenzschulungen zur Persönlichen Wissensstrategie: ganzheitlicher Ansatz zum lebenslangen Lernen

Artikel-ID 18598
Titel Von Informationskompetenzschulungen zur Persönlichen Wissensstrategie: ganzheitlicher Ansatz zum lebenslangen Lernen
Untertitel
Autoren Wittich, Anke
Zeitschrift Bibliotheksdienst
Jahr 2014
Band 48
Heft 11
Anfangsseite 851
Endseite 861
URL
Abstract Hochschulbibliotheken in Deutschland wenden umfangreiche personelle Ressourcen auf, um Studierende im Studienverlauf zur Informationskompetenz zu schulen. Dennoch bleibt der Erfolg dieser Schulungen hinter den Erwartungen zurück. Im Anschluss an das Studium bewegen sich die Absolventen in organisatorischen Informationswelten. Andere Informationsressourcen erfordern ein Umdenken in der Informationsbeschaffung. Damit diese Umstellung gelingt und Informationskompetenz schon in der Studienzeit zielgerichtet aufgebaut wird, sollte der Ausgangspunkt zur Informationssuche bei der Aufgabendefinition und der Bestimmung des Informationsbedarfs liegen, worin ebenfalls der Ausgangspunkt der persönlichen Wissensstrategie im organisatorischen Kontext zu sehen ist.
Schlagwörter Wissensmanagement; Student; Informationskompetenz; Hochschulbibliothek; Benutzerausbildung; Wissenschaftliche Bibliothek; Lebenslanges Lernen; Informationsbedarf; Studium; Informationsverhalten
Klassen Bibliotheken der Universitäten und gleichgestellten HS; Die Bibliothek als Medien- und Informationszentrum


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Angaben zur Zeitschrift: Bibliotheksdienst


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Schlagwörter:
Wissensmanagement
Student
Informationskompetenz
Hochschulbibliothek
Benutzerausbildung
Wissenschaftliche Bibliothek
Lebenslanges Lernen
Informationsbedarf
Studium
Informationsverhalten

Autoren:
Wittich, Anke

Klassen:
Bibliotheken der Universitäten und gleichgestellten HS
Die Bibliothek als Medien- und Informationszentrum